《赛跑》教学设计
一、教学目标
- 掌握生字：赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、受益无穷。
- 理解文章内容，感悟作者与时间赛跑的主题和深刻的启示。
- 提高朗读能力，增强理解文中的情感表达。
二、教学重点难点
- 学会理解关键句子的情感和含义。
- 探索如何与时间赛跑并获得成功。
- 发展对珍惜时间的理解。
三、教学准备
- 课件：文中关键句子的投影和动画。
- 自行阅读文稿，完成生字词句的理解。
- 小组讨论记录。
四、教学过程
一、导入
教师提问： - 你在生活中遇到过哪些事情让你感到痛苦或悲伤呢？ - 那些痛苦让你你怎么办？你有没有办法让自己不再感到痛苦？
生发言后，师引导学生思考：这篇文章讲的是作者和时间赛跑的故事。它体现了我们对时间流逝的深刻感悟，你也有过类似的经历吗？
二、理解文章内容
- 自主阅读
- 学生自由阅读文稿，完成以下任务：
- 找出文中不理解的词句，标记并记录。
- 回答问题：文中有哪些东西“会永远回来”？哪些是“会永远不回来”？
-
师注意指导学生如何用学过的知识解释文中的句子。
-
小组讨论
- 小组合作完成以下任务：
- 阅读并理解关键句子（如：“所有时间里的事物，都永远不会回来了”）。
- 展开对这句话的理解，并举例身边的事物来说明它含义。
- 师提供以下引导：
- 时间过得很快，但不会停止。
- 每一天的努力和牺牲都在为未来做准备。
三、朗读与背诵
- 朗读文稿
- 学生自由朗读文稿，注意听顺、流利。
-
师指导如何正确标点标点（如句号的使用）。
-
背诵文稿
- 选几段文稿进行背诵，学生可以边背边想“为什么这些事物会永远回来”或“为什么我们不能做到”。
四、学习生字
- 自主练习
-
学生完成课件中的生字和词语填空。
- 填入生字词句，并解释它们的意思。
-
小组合作
- 小组合作完成以下任务：
- 回答“爸爸等于给我说了一个谜，指的是什么谜？” （提示：时间过得飞快，但不会停止。）
- 展开理解“你要是不知道，你可以与父母、同学讨论一下。”这句话的含义。
五、总结
师引导学生总结以下几点： 1. 这篇文稿讲的是一个通过与时间赛跑获得成功的故事。 2. “所有时间里的事物都不会回来”是文中最深刻的哲理。 3. 与时间赛跑可以让我们珍惜生命，创造更多美好的未来。
六、作业
- 小组合作完成《赛跑》文章中的其他生字词句，并背诵它们。
- 提交小组总结，分享阅读后的感悟。
七、板书设计
板书内容：
| 项目 | 内容 | |------------|----------------------| | 走向终点 | 所有时间里的事物 | | 刺激行动 | 面对失去的时间 | | 爸爸的谜 | 时间的谜题 |
通过这节课，学生不仅能够理解《赛跑》这篇文章的内容，还能感受到作者与时间赛跑的意义，并学会珍惜时间。希望这节课能让你们在阅读和讨论中找到生活中的智慧！
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