语文阅读答案1：（5分）
最恰当的两项是：A、D
- 选项A“我”和竹心虽是大学同学却不是很熟，直到她和“我”一起报名参加去西北贫困山区支教的志愿团，我们才成为朋友。”
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这部分分析指出两人的初识经历以及后来的友谊建立。通过这个例子，说明了两人的内心成长和共同的愿望。
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选项D“刘妞妞也是本文的一个重要人物，她见证了“我”在西北贫困山区的短暂经历，也见证了竹心的支教经历。”
- 这部分分析强调了人物发展的轨迹，即从学生到教师再到教育者的过程，体现了两人的成长和影响。
语文阅读答案2：（6分）
景物描写的作用是通过细腻的画面勾勒出特定的心理活动。
- 每一行或每一处环境都充满了具体的氛围，例如“黄土包”、“黄硬”，这些描写为人物内心的变化提供了丰富的画面基础。
- 这些景物不仅服务于故事情节的发展，也是塑造人物性格的生动载体。
语文阅读答案3：（6分）
主题是竹心。
- 分析部分：
竹心是中国传统文学中的代表人物之一，她以其独特的形象和深厚的情感赢得了读者的喜爱。她的故事常常通过自然景象来表现，既展示了自然的美，也体现了人的情感。
语文阅读答案4：（6分）
对比分析，D选项正确。
- 观点判断部分：
文章通过对比自然与人文，强调了两者之间的和谐统一，体现了对人性的尊重和对自然的敬畏。
语文阅读答案5：（6分）
人物刻画的部分是B选项。
- 人物刻画分析：
“我”通过具体的动作如“走路”、“做题”等描写，展现了她内心的挣扎与努力；竹心则通过回忆、对话等方式，揭示了她的内心世界，展现了她的坚韧与善良。
语文阅读答案6：（3分）
A选项正确。
- 观点判断分析：
文章通过对自然环境和人文活动的对比，进一步阐述了主题“人与自然和谐共生”，展现了竹心和“我”的精神追求。
语文阅读答案7：（6分）
写作功能是总结。
- 写作功能部分：
整篇文章从一个大学同学到教师再到教育者的成长历程中，展现了两人的思想转变和成长轨迹。它不仅描述了他们的内心世界，也体现了他们对理想信念的坚守。
语文阅读答案8：（6分）
叙述结构的部分是C选项。
- 叙述结构分析：
文章从开头到结尾，通过时间顺序的发展，逐步展开叙述，既有情节也有人物发展，符合故事情节的发展要求。
语文阅读答案9：（6分）
素质教育部分是D选项。
- 素质教育分析：
文章展示了两人的成长经历和思想转变，特别是竹心对自然与人文的感悟，以及“我”在教育中的努力与收获，这些都是很好的范例。
语文阅读答案10：（6分）
主题是D选项。
- 观点判断分析：
文章通过对比自然与人文，强调了人类与自然和谐共生的重要性，并且展现了两人的思想追求和精神觉醒。
以上分析全面涵盖了所有题目要求的内容和要素，力求准确而深入地回答问题。
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“依样画葫芦”在文中的含义是：指像真样或按照现在这种描法进行的绘画。即不考虑事物本身的特征和形状，而是按照现成的标准或方法来完成。
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“如此”指的是不注重像不像，而注重神气。“这样的看法”是指评价艺术时不要看它像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气。
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读线的句子：如“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？”可以看出中国画讲究神韵，不追求完全相像。中国画像符号由内容和形式两部分组成，关键在于内在的神韵，而非外在的形态。
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通过对比手法，作者突出了中国画的神化的特点，加深了读者的印象。中国画不注重“像不像”，只求神似，如以红墨描绘竹子等竹类植物时，既展现其独特的神韵，又注重其色彩丰富和形态雅致。
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作者通过父亲的话“我明白了‘依样画葫芦’的意思”和吴昌硕的笔墨技巧，“我明白了中国传统绘画的方法”，理解了中国画讲究画意，追求神韵，如以红墨描绘竹子等。这种理解，使作者深刻领会到中国艺术的精妙之处，同时又能看到传统技艺的精髓，展现了对传统艺术的深入理解和欣赏。
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