萧红《回忆鲁迅先生》教学设计（第二课时）
教学目标：
通过研读文章，感受伟人鲁迅平日中的日常生活的一面；学习通过捕捉生活细节展现人物性格的写作方法；引导学生体会鲁迅克己待人待客、关爱亲人、生命不息战斗不止的精神。
教学重点：
理解伟人鲁迅丰富的感情世界。
教学难点：
学习通过生活细节展现人物性格的写作方法。
教学方法：
让学生以独立思考与小组合作相结合的方式完成教学任务。
教学课时：
3课时(本课为第二课时)
教学准备：
学生查找相关鲁迅资料；教师选择有关鲁迅的图片，并设计幻灯片；课堂选择适当情境，进行探究性学习。
教学过程 ：
(一)激趣引入，展示学习目标
1.结合中国传统文化中关于人生意义与生活的主题进行引入；2.明确学习目标：(1)走近鲁迅，了解他；(2)交流互动，学习文法。
(二)合作探究，体会文情
1.学生在教师的适当引导下，回忆自己已知的关于鲁迅的文字与故事；2.教师结合相关课件向学生介绍鲁迅的相关资料，并用多媒体展示相关图片和视频；3.学生自由交流讨论，完成以下问题：(1)鲁迅是个非常珍惜时间的人，文章中哪些地方可以体现出这一点？文中有不表现出这种风格的地方吗？为什么他这样做?
(2)鲁迅先生对家人如何呢？(3)文中你感受到了哪些感动之处?
(4)师生交流，进行朗读与分组讨论；5.学生深入思考：通过对本篇课文的学习，你是否有了新的认识？请谈谈你的体会。
(三)交流互动，学习文法
1.教师引导学生分析文中的细节描写，并小组合作完成以下问题：(1)你喜欢哪一段的细节描写？为什么喜欢它？结合具体情境进行说理；(2)教师给出文中的关键句或段落，用小组讨论的方式完成例析。
(四)教师例析开篇与结尾
1.教师引导学生理解文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点的记述，并非无中心散漫之作；2.教师结合文中的实例说明，文章采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了感人至深的艺术效果；3.教师引导学生思考，有人说这篇回忆鲁迅的文章是流水账，你如何理解？(1)从结构上看，它是一篇叙述性的散文诗；(2)从内容上，它记录了鲁迅先生在具体时间内的活动与情感。
(五)讨论与总结
通过以上环节，教师引导学生分组讨论，撰写一篇简短的反思文章，分享学习体会和收获，促进学生的全面发展。
(六)作业：完成课后文中的品析与写作练习；(七)作业反馈
学生提交作业后，教师对作业内容进行批改，并引导学生进行复审，为下一节课的复习做充分准备。
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