小学体育说课稿--《“小白兔去上学”》
（二）教学目标:
通过教学，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。在“趣味跑步比赛”中，通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序，激发学生对练习的热情与浓厚兴趣，突出自主学习与合作学习，促进学生和谐发展.
（三）对象与教材:
对象为小学四年级（3）班全体学生。教材为韵律创编与趣味奔跑。
（四）教法与手段:
教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。
手段：主要通过情景的创设，来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。
（五）学法:
充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的形式，在比赛中学生可以根据自己的经验，改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分表现体育课程标准的新理念。
（六）教学程序:
1、课的常规：
(1)常规导入：集合队伍、检查人数、着装，处理见习生.
(2)宣布本课内容、任务，注意事项，激趣引入教学.
2、愉悦热身：情景引导，玩奔跑类小游戏“狼来了.”
3、温故知新：对上节课创编的韵律操进行分组练习。目标：促进参与和协作.
4、新授知识：教师巡视、指导。对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。目标：进一步完善各组创编动作，提高各组学生的“韵律创编能力。”重点：动作要准确、连贯、富有表现力。难点：能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力.
5、协作性练习：分小组进行自练，进一步改进和完善动作。目标：培养学生创新意识和创编能力.
6、展示与评价：各小组展示各自的风采。目标：培养学生的自信与个性.
7、“趣味跑步比赛”：主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容。要求学生在练习中积极思考，合作讨论，及时总结经验，改进跑的方法，努力争胜。
重点：遵守游戏规则进行游戏。
难点：小组积极合作、讨论，总结参与游戏经验.
目标：促进身心健康.
8、“恢复身心”：在轻音乐下，进行“兔子舞”放松练习.
(八)预期效果与负荷:
通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165~175次分，平均心率为130次分，练习密度为50%，强度指数为1.63.
(八)场地器材:
小足球场一片；录音机；小白兔图片一张；狼头饰四个；小垫子24个；凳子四个；接力棒四根.
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