一年级语文下册《我多想去看看》教学反思
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲述自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
教学重点：指导学生有情感地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱国旗的情感。 教学难点：理解“弯弯”、“壮观”、“遥远”这些复杂词语中的含义，感受大山与北京 city 的对比，激发学生的情感。
教学反思：
-
多媒体的展现，激发学生的情感
通过播放升旗的录象和引导学生体验到北京 city 的巨大 contrast，孩子们有身临其境的感觉，自然地激发了热爱国旗的情感。例如，当看到大山中的小路时，孩子们兴奋地喊出“哇！”，随后随着国歌声的情绪，充满了强烈的爱国情怀。 -
多种形式的品读，领悟文中的情感
在品读课文时，首先让学生提出不懂的地方，然后指导讨论、理解，再引导朗读，最后通过多种方式（如齐读、赛读、同桌读等）让孩子们反复感受文中的情感。例如，当讲解“弯弯”、“壮观”、“遥远”的时候，孩子们能够清晰地感受到文字中的情感。 -
拓展延伸，延续学生的情感
在课后，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以《国旗歌》和《我爱北京天安门》，再次激发了他们的热爱北京首都的情感。这进一步延续了他们的情感体验，使课堂更加富有感染力。 -
语言表达与口语化的影响
老师在教学过程中可能因为平时的口语化过于自然而忽略了学生的理解，这对刚接触这课的学生来说是一个挑战。因此，在今后的教学中，需要更加注意这一点，适当进行口 rewritten训练，帮助学生更好地理解和表达。
总体而言，这节课结构清晰，教学目标明确，但在细节处理和学生互动方面还有提升空间。通过进一步的预设、调整和关注学生的个性化需求，可以更好地完成本节课的教学目标。
推荐阅读
查看更多相似文章
