大班语言领域说课稿《妮妮的小手帕》

尊敬的各位评委老师：

大家好！

今天我抽到的是一节关于大班语言的教学内容——《妮妮的小手帕》，我将从这节课的内容和教学设计进行深入的思考与阐述。作为一位优秀的幼儿园教师，编写好这样的说课稿是必要的，它能够帮助我们更好地提升自己的教学能力。

首先，我介绍一下今天的说课稿：《妮妮的小手帕》是一篇适合大班孩子学习的说课稿，主要围绕妮妮在与妈妈对话中表达对一条旧手帕的喜爱和珍惜的过程展开。这则故事选自幼儿多元能力探索课程大班下册语言领域的内容。通过故事的形式，帮助孩子们学会感受成长的过程，并养成珍惜、爱护物品的好习惯。

结合新纲要的教学目标和《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，以及本次活动的内容，我制定的三维教学目标如下：

1. 认知目标：能够用自己的话简单复述出故事内容。
2. 动能目标：通过简单的语言复述故事并参与小组活动，发展语言表达能力、思维能力。
3. 情感目标：感受到自己的进步与成长，养成珍惜、爱护物品的好习惯。

在教学设计方面，我将重点围绕以下三个教学重点和难点展开：

1. 教学重点：
2. 理解故事的语言内容。

3. 掌握故事的基本要素和情节。

4. 教学难点：

5. 发展语言表达能力、思考能力和发散性思维能力。
6. 通过续编故事培养学生灵活的思维和独立思考的能力。

在教具准备方面，我将利用挂图、书籍引导幼儿观察，并帮助其展开想象，为续编故事做好铺垫。具体做法包括：

1. 导入环节：展示自己准备的一样东西，与幼儿分享并提问。
2. 故事讲述：引发妮妮对手帕的思考和疑问。

教学过程设计分为六个环节：

1. 导入环节：
2. 准备好的一样东西——一条新手帕。

3. 问题引导：妮妮和妈妈在对话中，表达自己对这条旧手帕的喜爱与珍惜。提问：你们有没有什么舍不得丢掉的礼物？是哪样？为什么？

4. 故事讲述：

5. 导入环节后，播放《妮妮的小手帕》的故事，引发幼儿思考。

6. 活动准备：

7. 利用挂图、书籍引导幼儿观察并展开想象。

8. 通过具体形象帮助幼儿理解抽象的概念。

9. 活动过程：

10. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和疑问，并在同伴之间互相分享，培养语言表达能力。

11. 结合《大班语言发展标准》，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

12. 故事续编：

13. 为小手帕重新排序，引导幼儿理解续编故事的方法，培养发散性思维能力。

14. 活动延伸：

15. 孩子们用喜欢的卡纸制作成长纪念盒，并整理好自己和家人喜欢的小礼物。

最后，我将重点强调以下几点：

1. 教学目标：要围绕新纲要和《3—6岁儿童语言发展标准》的要求，结合大班的实际特点制定有效的三维教学目标。
2. 教具准备：要有足够的视觉、听觉准备，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学生活动设计：要注重语言表达能力和思维能力的发展，鼓励独立思考和自主探索。

通过以上的思考与阐述，我可以为今天的说课稿提供一个完整的框架。如果需要进一步调整或补充，请随时告知！

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