喜欢的作文500字 篇1
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧。借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的喜欢的作文500字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
后来听弟弟讲他们的事情，感觉他们会比我们当初更加深刻，虽然说可能他们的交集没有我们之前那么那么多，毕竟们之前是无话不说，毕竟我们俩都比较开朗活泼，毕竟我们俩都比较喜欢聊天，当地理它属于那一种比较内敛的人。所以可能两个人的交集不多。
我也问弟弟了，说他们平时会讲话吗？他说会啊，我说他们一起玩吗？他说会一起玩，但是不怎么多。后来弟弟跟我说他送给他一盒笔，然后还有一个涂改带。真的太震惊了，想不到弟弟也可以得到这一厚爱。
然后我觉得我瞬间就可以理解，当时我给他送手套的时候，他妈妈会把这个事情收的全家人都知道的那一种心情了，大概就是觉得自己的孩子终于也有人那一帮纯粹的喜欢着疼爱。
我问弟弟是什么时候送的，他说就在学期快要结束的时候，这种行为好像自己特别能理解，那个女孩这样子做的心情。那是真的在乎，害怕自己被遗忘，而且也不求回报的，纯粹的真诚的喜欢。
弟弟说他也不太懂那一种感情，他也不清楚自己是不是喜欢我说那他是会想着他吗？他说是呀，我说那他们为什么不联系，弟弟特别认认真 answering我他们的现实情况是不知道彼此的家也没有彼此的联系方式。真的勾起了我对他的感情那种原始纯粹的在乎的喜欢，不求被知晓的喜欢。
然后，我又想到那个女孩：哦！才五个？对，五个。我想，写妈妈、爸爸、外婆、爷爷、妹妹，好了，到了五个了。
下面开始第一步。现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。啊！才五个？对，五个。
我们全班点了点头：“好，下面第一步。”
“现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。” “嗯，五个，该选谁呢？” “对，五个。” 我纷纷写了起来。“嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” 我纷纷写了起来。“嗯，五个，该选谁呢？” 我纷纷写了起来。“嗯，五个，该选谁呢？” 我纷纷写了起来。
“哦！才五个？” “对，五个。” 我用手指划掉了小妹妹的名字。“对不起小妹妹！”我心里默默想。老师又说：“现在请再划掉一个名字。”我轻轻地想，还要划掉一个？哎！划掉谁？我突然想到了：“啊，只能划她了。”我又轻轻地划掉了外婆，忽然我的眼泪迷糊的眼睛，又一眨眼的功夫，我滴下了眼泪。“对不起，外婆，我只能划掉您了。”我仿佛听到外婆在说：“没关系。”
再划掉一个名字。我在心里大哭起来：“爸爸，我只能划您了。”我又轻轻地擦去了笔尖，让盒子上仿佛没有那个记号一样，因为我不舍得，所以划得特别轻。“好，再划掉最后一个名字，因为你以后要成为一只雄鹰，一只自由、独立的雄鹰展翅飞翔。”
这节课是有“魔法”的，因为陈老师让我们懂得了人生的重要一课——珍惜亲情。
篇2
今天下午，陈老师来到教室，在黑板上写了大大的四个字——“亲情测试”。“亲情怎么测试？”同学们好奇地问道。陈老师没有直接回答，只是平静地说：“请你们拿出一张纸。”我们全班都点了点头：“好，下面第一步。”
“现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。”“嗯，五个？对，五个。”我们纷纷写了起来。“嗯，五个，该选谁呢？”
“好，五个，该选谁呢？”
“好，五个，该选谁呢？”
“好，五个，该选谁呢？”
“啊！才五个？”
“对，五个。”
我们纷纷写了起来。
“哦！才五个？”
“对，五个。”
我轻轻擦去笔尖，让盒子上仿佛没有那个记号一样，因为我不舍得，所以划得特别轻。“好，再划掉一个名字。”我在心里大哭起来：“爸爸，我只能划您了。”我又轻轻地擦去了笔尖，让盒子上仿佛没有那个记号一样，因为我不舍得，所以划得特别轻。
再划掉一个名字。我在心里大哭起来：“妈妈，我只能划您了。”又轻轻擦去笔尖，让盒子上仿佛没有那个记号一样，因为我不舍得，所以划得特别轻。“好，再划掉最后一个名字，因为你以后要成为一只雄鹰，一只自由、独立的雄鹰展翅飞翔。”
这节课是有“魔法”的，因为陈老师让我们懂得了人生的重要一课——珍惜亲情。
篇3
我最喜欢的小食品有很多，比如香脆的薯片、美味的好多鱼、甜蜜的糖果……可是，我最喜欢的还是蘑古力。
瞧!我眼前就躺着一盒蘑古力呢！它身穿着粉色的睡衣，身子扁扁的，上面醒着一个印着“蘑古力”三个白色的大字，在它的下面是一片碧绿色的原野和一条清澈见底的小溪。你看!那儿还有一个身穿粉红色裙子的小女孩奔跑在草地上呢！她还拿着一个小篮子，里面装满了蘑菇，真是满载而归呀！
在盒子的左下角有“红豆巧克力味”几个字，那口味可是我的最爱！我把盒子轻轻翻过来一看，呀!那个女孩已经跑到家门口了！我把它轻轻拿起来摸了摸，很光滑，又捏了捏，硬邦邦的，再摇了摇，一阵轻快的声音从我的耳边响起，像是里面的蘑菇们正在唱歌呢！
我实在抵挡不住它的诱惑了，便沿着虚线撕开了盒子。咦?这里面怎么还有一个袋子呢？难道他们怕冷，还穿了一件衬衫？不管了，我把这个袋子也撕了开来，里面明晃晃的，好一个银色的世界啊！我凑过去闻了闻，一阵香浓的气息直往我鼻孔里钻。
我拿起一个小蘑菇，把它的帽子摘下来，送入口中。啊，那么丝滑，在我牙齿的咀嚼下，这顶帽子越来越小，轻轻地不见了，嘴里只留下一阵阵清香久久不会散去。
这么好吃的蘑古力，谁不想吃呢？
喜欢的作文500字 篇1
后来听弟弟讲他们的事情，感觉他们会比我们当初更加深刻，虽然说可能他们的交集没有我们之前那么那么多，毕竟们之前是无话不说，毕竟我们俩都比较开朗活泼，毕竟我们俩都比较喜欢聊天，当地理它属于那一种比较内敛的人。所以可能两个人的交集不多。
我也问弟弟了，说他们平时会讲话吗？他说会啊，我说他们一起玩吗？他说会一起玩，但是不怎么多。后来弟弟跟我说他送给他一盒笔，然后还有一个涂改带。真的太震惊了，想不到弟弟也可以得到这一厚爱。
然后我觉得我瞬间就可以理解，当时我给他送手套的时候，他妈妈会把这个事情收的全家人都知道的那一种心情了，大概就是觉得自己的孩子终于也有人那一帮纯粹的喜欢着疼爱。
我问弟弟是什么时候送的，他说就在学期快要结束的时候，这种行为好像自己特别能理解，那个女孩这样子做的心情。那是真的在乎，害怕自己被遗忘，而且也不求回报的，纯粹的真诚的喜欢。
弟弟说他也不太懂那一种感情，他也不清楚自己是不是喜欢我说那他是会想着他吗？他说是呀，我说那他们为什么不联系，弟弟特别认认真 answering我他们的现实情况是不知道彼此的家也没有彼此的联系方式。真的勾起了我对他的感情那种原始纯粹的在乎的喜欢，不求被知晓的喜欢。
弟弟说他也不太懂那一种感情，他也不清楚自己是不是喜欢我说那他是会想着他吗？他说是呀，我说那他们为什么不联系，弟弟特别认认真 answering我他们的现实情况是不知道彼此的家也没有彼此的联系方式。真的勾起了我对他的感情那种原始纯粹的在乎的喜欢，不求被知晓的喜欢。
弟弟说他也不太懂那一种感情，他也不清楚自己是不是喜欢我说那他是会想着他吗？他说是呀，我说那他们为什么不联系，弟弟特别认认真 answering我他们的现实情况是不知道彼此的家也没有彼此的联系方式。真的勾起了我对他的感情那种原始纯粹的在乎的喜欢，不求被知晓的喜欢。
然后我又想到那个女孩：哦！才五个？对，五个。我想，写妈妈、爸爸、外婆、爷爷、妹妹，好了，到了五个了。
下面开始第一步。现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。啊！才五个？对，五个。
我们全班点了点头：“好，下面第一步。” “现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。” “嗯，五个，该选谁呢？” “对，五个。” “对，五个。” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。” “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “好，下面第一步。” “现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。” “嗯，五个？对，五个。” “好的，接下来是第二步。” “现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “哦！才五个？” “对，五个。” “啊！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “嗯，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “好，五个，该选谁呢？” “啊！才五个？” “对，五个。” “哦！才五个？” “对，五个。” “我们纷纷写了起来。 “哦！才五个？” “对，五个.”
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