小学校园欺凌教案模板通用1
一、教学目标： 1. 学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。 2. 通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
二、教学重难点
1. 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 2. 当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
三、活动准备
1. 图片、生活中方方面面的规范、规则、共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
2. 父母及时报告。
3. 希托人与同伴遵守规则，文明用语，保持课堂纪律。
4. 在教室外树立文明行为规范的警示标志。
5. 在校园内进行文明行动的宣传。
四、活动过程
1. 排队的规则
- 导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”。
- 观看场景：谁来啦。发生什么了？
- 怎样倒水？
- 停留思考：你觉得他做得对吗？应该怎么做？
- 为什么要排好队倒水？
2. 规则与安全的关系
- 观看生活场景：
- 讨论：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。
3. 规则中的细节
- 示例图1：学生在排队，提出问题并回答。
- 提问时，注意引导性语言，避免直接干预。
4. 生活中的规则
- 示例图2：学生在行走，观察规则细节，思考正确行为。
- 小学生应该遵守的规则包括：穿整齐衣服、不拥挤、说话时保持适当距离、爱护公物。
5. 规则中的特征
- 持续性：通过规则来维护秩序，避免混乱。 - 隐秘性：规则不容易被察觉，可能导致严重后果。 - 长期性：规则需要长期坚持才能发挥作用。
6. 规则与暴力的对比
- 市场欺凌：无目标、快速反应，目的是达到经济利益。 - 校园欺凌：长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等，双方利益不均。
7. 校园暴力角色
- ① 告诉者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与。 - ② 家长/施暴者：对欺凌行为持反身作用力，维护自身安全。
8. 校园欺凌的危害
- 心理负面影响：长期影响青少年心理健康。
- 社会负面影响：导致社会秩序问题和家庭纠纷。
9. 预防与应对方法
- 护身意识：不为他人所伤害，保持冷静。 - 合作与沟通：及时帮助他人，分享经验和教训。
10. 校园安全
- 从小事做起，从小处着手，不因一时冲动而影响整体情况。
11. 生活中的规则
- 观看生活场景，思考如何正确处理冲突和矛盾。
12. 规则中的细节
- 在日常生活中，遵守交通规则、文明用语、不随地吐痰等，都是文明行为的体现。
13. 规则中的特征
- 持续性：通过规则维护秩序。长期性：规则需要持续坚持才能发挥作用。
14. 生活中的细节
- 安全第一，遵守规则，保持文明行为习惯，是维护校园和谐的必要条件。
五、总结提升，拓展延伸
1. 要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。
2. 经常进行青少年保护相关法律知识教育。
3. 加强青少年心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4. 注重与师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。
5. 教育方式要循序渐进，避免极端行为，保持教育的温和性。
6. 对有特殊需求的学生，可采取个性化保护措施，如给予更多关爱和关怀。
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