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《雪落在中国的土地上》阅读练习题及答案
在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《雪落在中国的土地上》阅读练习题及答案，希望对大家有所帮助。
阅读《雪落在中国的土地上》，完成下面问题。
1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？
2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的的呢？
3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从抒情方式的角度赏析其表达效果。
答案：
1、抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。
2、（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。（2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的“母亲”，失去了家畜和田地的垦殖者。
（3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。
3、“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。
4、诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。
(意对即可)
1、全诗写了残暴的侵略战争，表达了诗人忧国忧民沉重的心情。
2、从意象和表现手法来看，诗通过自然景象渲染氛围，苍茫悲凉；选取了无家可归的北方农夫、我（失去了家庭与丈夫的蓬白垢面）、年老的母亲、没田地的农民等描写对象，突出了民族苦难之重。
3、诗中的“我”作为农人后的后裔，通过反复咏叹，以自己的苦难衬托了广大农民及祖国的苦难。
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，从抒情方式来看，这首诗表达了诗人对国家困境的忧虑和救赎，展现了忧国忧民的情怀。
1、全诗表达了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。
2、诗通过描绘自然意象（如风雪等）渲染氛围，苍茫而悲凉；选取了无家可归的北方农夫、我（失去了家庭与丈夫的蓬白垢面）、年老的母亲、没田地的农民等描写对象，突出了民族苦难之重。
3、诗中的“我”作为农人后的后裔，通过反复咏叹，以自己的苦难衬托了广大农民及祖国的苦难。
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，从抒情方式来看，这首诗表达了诗人对国家困境的忧虑和救赎，展现了忧国忧民的情怀。
1、全诗表达了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。
2、诗通过描绘自然意象（如风雪等）渲染氛围，苍茫而悲凉；选取了无家可归的北方农夫、我（失去了家庭与丈夫的蓬白垢面）、年老的母亲、没田地的农民等描写对象，突出了民族苦难之重。
3、诗中的“我”作为农人后的后裔，通过反复咏叹，以自己的苦难衬托了广大农民及祖国的苦难。
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，从抒情方式来看，这首诗表达了诗人对国家困境的忧虑和救赎，展现了忧国忧民的情怀。
1、全诗表达了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。
2、诗通过描绘自然意象（如风雪等）渲染氛围，苍茫而悲凉；选取了无家可归的北方农夫、我（失去了家庭与丈夫的蓬白垢面）、年老的母亲、没田地的农民等描写对象，突出了民族苦难之重。
3、诗中的“我”作为农人后的后裔，通过反复咏叹，以自己的苦难衬托了广大农民及祖国的苦难。
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，从抒情方式来看，这首诗表达了诗人对国家困境的忧虑和救赎，展现了忧国忧民的情怀。
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《雪落在中国的土地上》阅读练习题及答案
在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《雪落在中国的土地上》阅读练习题及答案，希望对大家有所帮助。
阅读《雪落在中国的土地上》，完成下面问题。
1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？
2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？
3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
4、“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从抒情方式的角度赏析其表达效果。
答案：
1、抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。
2、（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。（2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我（失去了家庭与丈夫的蓬白垢面）、年老的母亲、没田地的农民。
（3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。
3、“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。
4、诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。（意对即可)
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